Lima, 15 de junio 2026. – La Universidad Internacional de Valencia (VIU), perteneciente a la red de educación superior Planeta, Formación y Universidades, acaba de lanzar su nueva campaña bajo el claim “Ábrete al mundo”. Un alegato con el que pretende impulsar a las personas a mirar el mundo desde la curiosidad, la pasión, la globalidad y con un espíritu crítico.

Esta iniciativa marca un punto de inflexión en la identidad de la institución, que evoluciona hacia un posicionamiento más optimista y humano. La campaña se dirige a personas inquietas que entienden que, frente a un mundo impredecible, la mejor herramienta no es solo el conocimiento técnico, sino una actitud de apertura y evolución continua.

“Ábrete al mundo”: una propuesta de valor centrada en las personas

En su spot la Universidad Internacional de Valencia señala que “en VIU creemos que el mundo es apasionante para quien sabe cómo mirarlo”. Bajo este prisma, la institución educativa quiere impulsar a las personas a mantener una mirada que haga grande su mundo y de este modo acompañar a sus estudiantes para traspasar los límites conocidos y entender que el crecimiento, es un proceso de aprendizaje constante, donde lo importante es entender lo que el mundo nos ofrece.

Así, el claim “Ábrete al mundo” define el papel de la Universidad Internacional de Valencia como un activador. VIU se posiciona como el impulso que ayuda al estudiante a salir de lo conocido para descubrir innovadores caminos de crecimiento, fomentando la capacidad de cuestionar las narrativas establecidas y de abrirse a nuevas decisiones.

La propuesta de VIU sostiene que hoy estudiar no es solo avanzar profesionalmente, sino desarrollar una manera de estar en el mundo: más abierta, más flexible y más capaz de conectar ideas. La universidad asume así el rol de aportar el criterio y la perspectiva necesarios para interpretar contextos complejos: entender más, pensar mejor y crecer de manera diferente.

Detalles técnicos y despliegue de campaña

La campaña ha sido desarrollada creativamente por la agencia de publicidad Rosebud, junto a la productora audiovisual Montaña. El proyecto destaca por su ambición técnica y narrativa, compuesta por:

• Cuatro piezas audiovisuales: Una pieza principal de 30 segundos y tres ejecuciones específicas de 20 segundos.

• Producción contemporánea: El rodaje se ha llevado a cabo en diversos escenarios y sets de grabación diseñados para construir un universo visual cercano y humano, alejándose de los códigos institucionales tradicionales del sector educativo.

• Estrategia Multicanal: La campaña cuenta con un amplio plan de medios que incluye televisión, medios digitales y redes sociales, con un alcance global que abarca tanto España como Latinoamérica.

El evento se llevará a cabo en Plaza Banderas desde las 9:00 a. m. y contará con una programación pensada para reunir a la comunidad alrededor de la solidaridad, el arte y el bienestar colectivo. En la tarde, la agenda continuará con un Bingo Solidario a partir de las 3:00 p. m., una actividad orientada a fortalecer la recaudación de fondos para los programas sociales de la fundación.

Creada en 2009, la Fundación Diverplaza trabaja por el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes en condición de vulnerabilidad, principalmente en la localidad de Engativá, en Bogotá, y también en Islas del Rosario. A través de programas enfocados en formación, deporte, arte, cultura y fortalecimiento familiar, la organización promueve entornos protectores y oportunidades de crecimiento para las comunidades beneficiadas.

Durante la jornada, bazARTE ofrecerá espacios de donación, exhibición y circulación de productos, junto con actividades culturales y experiencias de entretenimiento para toda la familia. Los asistentes podrán apoyar emprendimientos, participar en dinámicas comunitarias y disfrutar de intervenciones artísticas en vivo, en un ambiente diseñado para incentivar la participación ciudadana y el sentido de comunidad.

Además, en el marco del Mes de la Madre, la iniciativa incorporará actividades especiales para homenajear a las mujeres que sostienen la vida cotidiana desde el cuidado, el trabajo y la familia. La jornada incluirá regalos con propósito, actividades para compartir en familia y una invitación a convertir cada compra y donación en un gesto concreto de apoyo social.

“La solidaridad tiene la capacidad de transformar vidas y bazARTE será una oportunidad para convertir esa intención en acciones concretas. Cada aporte nos permitirá seguir fortaleciendo los programas de la Fundación Diverplaza y abrir más oportunidades para niños, niñas, adolescentes y sus familias. Además, este encuentro nos permitirá celebrar el Día de la Madre alrededor de una causa que une comunidad, bienestar y propósito”, señaló Camila Socarrás Díaz, Gerente Comercial y de Mercadeo de Diverplaza.

Con bazARTE, Diverplaza reafirma su apuesta por generar impacto social desde espacios de encuentro ciudadano, promoviendo iniciativas que fortalecen el bienestar y el desarrollo de niños, niñas y adolescentes en comunidades vulnerables.

• Tener nacionalidad (nacimiento o naturalización) de Colombia, Ecuador o Perú.
• Ser reconocida con sexo mujer en su documento de identidad (DNI o cédula).
• Poseer grado de Doctorado obtenido en los últimos 10 años (al cierre de la convocatoria).
• Ser investigadora principal de un proyecto científico vinculado a las disciplinas del programa.
• Estar vinculada a una universidad o centro de investigación en los países mencionados.
• Link a convocatoria para más información: Premio Regional L’Oréal- Unesco Para las Mujeres en la Ciencia Centroamérica y Región Andina (Colombia, Ecuador y Perú) | For Women in Science 

• Convertir el ahorro en un hábito natural: Más que una obligación, debe integrarse a la rutina diaria, como parte de la vida. Así, los menores comprenden que siempre es necesario destinar una parte de sus ingresos al ahorro.
• Establecer metas claras y alcanzables: Los niños y jóvenes suelen tener objetivos concretos, como un juguete, ropa o un dispositivo. Utilizar estos deseos como metas permite enseñar planificación, constancia y compromiso.
• Asociar esfuerzo con recompensa: Vincular tareas cotidianas, como ordenar el cuarto, con una asignación económica hace que los menores comprendan el valor del dinero. “El niño aprende que el dinero se obtiene con esfuerzo y que, al acumularlo progresivamente, puede alcanzar un objetivo”, precisa De la Piedra.
• Utilizar herramientas simples como la propina y la alcancía: La propina enseña a administrar ingresos periódicos, mientras que la alcancía permite visualizar el progreso del ahorro, lo que genera motivación y refuerza el hábito.
• Fomentar la paciencia y el autocontrol: En un contexto donde predomina la inmediatez, aprender a esperar es clave. “Hoy la sociedad no tolera esperar, pero saber hacerlo permite desarrollar autocontrol y tomar mejores decisiones”, señala.

El rol de la orientación vocacional

La orientación vocacional cumple una función fundamental en este proceso, ya que permite identificar intereses, habilidades, aptitudes y valores personales. Contar con este acompañamiento ayuda a los estudiantes a tomar decisiones alineadas con su perfil y con sus expectativas de desarrollo profesional.

“Cuando somos jóvenes, es posible que reconozcamos nuestras habilidades, pero no sepamos nombrarlas. Por ello, es necesario permitir que los adolescentes pasen por un proceso de orientación vocacional y profesional; las pruebas psicológicas les permitirán ponerle nombre a las capacidades que ya poseen”, explicó Yepsi Long, psicóloga y docente de la Universidad Tecnológica del Perú (UTP).

Para la especialista, el autoconocimiento desde edades tempranas es la base para elegir una carrera acorde a las capacidades individuales. “Iniciar estos procesos desde la etapa escolar favorece decisiones más conscientes sobre la educación superior y reduce la deserción académica. Contar con información y espacios de reflexión resulta clave para que los jóvenes construyan su proyecto de vida de manera informada”, añadió la docente de la UTP.

Construir el futuro con seguridad

En un contexto en el que las decisiones académicas marcan el rumbo del desarrollo personal, contar con espacios de orientación se vuelve fundamental.

“Estos procesos no solo brindan datos, sino que acompañan a los jóvenes en la construcción de aspiraciones reales. Elegir una carrera desde la reflexión permite avanzar hacia la educación superior con mayor seguridad, fortaleciendo la autorrealización y el compromiso con el propio futuro”, puntualizó la especialista.

Lima, 23 de Febrero del 2026.- En medio de redes sociales, videojuegos y consumo digital constante, muchos padres y docentes se preguntan cómo fomentar la lectura en adolescentes sin que se convierta en una obligación. Para Laly Arce y Aarón Asmat, bookstagrammers peruanos dedicados a la promoción de la literatura juvenil, el problema no es que los jóvenes no quieran leer, sino que no siempre han encontrado la historia adecuada o el entorno que los motive a hacerlo.

Ambos desarrollaron su hábito lector en la adolescencia. Laly Arce recuerda que su conexión con los libros se fortaleció cuando descubrió las sagas literarias y, especialmente, cuando leyó Crepúsculo, una historia que compartió con amigas del colegio y que incluso se extendió a las salas de cine con cada estreno. Aarón Asmat, por su parte, pensaba que no le gustaba leer porque no terminaba libros completos, hasta que encontró en la leyenda del Rey Arturo y en los libros de Harry Potter el punto de partida de un hábito que no se detuvo. “Fue a partir de ellos que mi gusto por la lectura no paró”, afirma.

Desde su experiencia como creadores de contenido literario, ambos resumen en cinco recomendaciones concretas las claves para desarrollar el hábito lector sin convertirlo en una imposición.

1. Buscar una historia que realmente despierte interés. Si no engancha, cambiarla por otra, pero no abandonar la lectura en general.
2. Leer en comunidad. Amigos, familia, clubes de lectura o eventos literarios pueden motivar a sostener el hábito hasta el final.
3. Consumir contenido sobre libros en redes sociales. Plataformas como YouTube, Instagram o TikTok permiten descubrir nuevas historias desde códigos cercanos a los jóvenes.
4. No sentir culpa por abandonar un libro que no atrapa. La lectura por placer no debe convertirse en una tarea forzada.
5. Explorar distintos formatos. Cómics, mangas y novelas gráficas también cuentan como lectura y pueden ser una puerta de entrada efectiva.

Ambos coinciden en que uno de los errores más frecuentes de los adultos es imponer títulos o descalificar géneros como el romance o la fantasía por considerarlos poco “serios”. “Cuando un joven conecta con un género que le apasiona, se engancha”, sostiene Laly Arce. En plena era digital, agregan que la lectura sigue siendo una herramienta vigente porque ofrece un espacio de pausa e introspección. “En un mundo tan acelerado, sentarse con un libro nos da un espacio de calma que es vital para la salud mental y el desarrollo del pensamiento crítico”, concluye Aarón Asmat. Para ellos, el desafío no es obligar a leer, sino acompañar a los adolescentes hasta que encuentren la historia que los motive a quedarse.

• NovaIA es una iniciativa de Indra Group, en alianza con la academia y el sector público, para impulsar la investigación y el desarrollo de inteligencia artificial orientada a fortalecer capacidades en la industria

• El Centro de Excelencia acelerará soluciones para América Latina y el Caribe en energía; industria y consumo; salud; servicios financieros; y telecomunicaciones y media, con foco en eficiencia de negocio, experiencia de las personas usuarias y toma de decisiones basada en datos
• La iniciativa contará con el respaldo de proveedores de servicios de computación en la nube y de gestión de datos para empresas de gran relevancia a nivel mundial como AWS, IBM, Microsoft Azure y SAP

Lima, 19 de febrero de 2026. – Indra Group, el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (Tecnológico de Monterrey) y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), con el acompañamiento de ProBoyacá, inauguran el Centro de Excelencia de Inteligencia Artificial ‘NovaIA’.

NovaIA nace para impulsar la investigación aplicada, formar talento y transferir soluciones de IA a sectores clave de la economía en América Latina como Administraciones públicas y sanidad; energía; petróleo y gas; servicios financieros; industria y consumo; y telecomunicaciones y media; en línea con el propósito de mejorar la vida cotidiana de la ciudadanía y la competitividad regional.

El Centro de Excelencia, que además contará con el apoyo de proveedores globales de servicios de computación en la nube y gestión de datos para empresas, como AWS, IBM, Microsoft Azure y SAP, operará como un laboratorio de innovación y prototipado especializado en inteligencia artificial, estructurado como un Centro de Excelencia (CoE) orientado a promover el desarrollo integral de soluciones. Su inauguración refuerza la estrategia de desarrollo tecnológico de Indra Group y trabajará de manera coordinada con el Centro de Innovación global de Inteligencia Artificial, uno de los cinco centros que componen el ecosistema de innovación del grupo, bajo la dirección tecnológica del Chief Technology Officer (CTO).

“NovaIA fomenta la colaboración académica institucional y empresarial, posicionándose como un nodo estratégico para acelerar la adopción de inteligencia artificial en entornos reales y diversos sectores clave para la economía y la sociedad latinoamericana”, destaca Marcelo Bernardino, director para América Latina de Indra Group. “Con este Centro, conectamos ciencia aplicada con necesidades reales de los sectores productivos, impulsando empleos de valor, productividad e inclusión.”

Para Gheidy Gallo, presidenta ejecutiva de ProBoyacá, con esta iniciativa “el departamento de Boyacá se consolida como una región líder en conectividad digital, innovación y desarrollo en Colombia y América Latina. Con la apertura de NovaIA, damos vida a un pilar de nuestro Plan ‘Boyacá 2050, puente al futuro’, posicionando al departamento como la región más conectada del país y como un hub de servicios de vanguardia en inteligencia artificial con proyección global”.

IA aplicada, agentes inteligentes, gobernanza y seguridad

NovaIA está conformado por cinco salas especializadas que permiten abordar el ciclo completo de experimentación en el uso de la inteligencia artificial, desde la ideación hasta la implementación segura y responsable de soluciones en entornos reales:

• Ideación y diseño: espacio para la cocreación de conceptos, definición de casos de uso y diseño de soluciones centradas en IA, promoviendo dinámicas de innovación abierta.
• Laboratorio técnico: área dedicada al desarrollo, entrenamiento y validación de modelos de IA generativa, agentic y automatización inteligente. Este laboratorio opera bajo esquemas colaborativos con startups, proveedores tecnológicos e hiperescaladores, garantizando que los prototipos sean escalables y orientados a la creación de valor para las personas usuarias finales.
• Visualización y demostración: sala para la presentación interactiva de prototipos, simulaciones y resultados de pruebas.
• Datos y gobierno: enfocada en la gestión responsable de datos, incluyendo aspectos de gobernanza, ética, sostenibilidad y cumplimiento normativo.
• Infraestructura y seguridad: espacio técnico para la implementación de arquitecturas robustas, seguras y escalables que soporten los desarrollos de IA. Su diseño incorpora tecnologías de vanguardia provenientes del ecosistema global de innovación, lo que habilita experiencias de usuario estables, continuas y preparadas para escenarios de crecimiento.

Formación en IA: 4 pilares estratégicos

El centro contará con programas formativos en inteligencia artificial en torno a cuatro ejes:

• Automatización de procesos con IA y Cloud Computing: habilidades para diseñar e implementar soluciones inteligentes que automaticen procesos empresariales, integrando machine learning, modelos generativos y herramientas en la nube.
• Datos Cloud con IA: formación en diseño y gestión de soluciones estructuradas en la nube con inteligencia artificial.
• Diseño de metaprompting para IA generativa: capacitación en técnicas para optimizar interacciones avanzadas con modelos de lenguaje.
• Inteligencia artificial aplicada: enfoque integral en fundamentos matemáticos, programación, machine learning y deep learning con aplicaciones prácticas.

Estos programas tendrán certificaciones internacionales con doble titulación e insignias del TEC de Monterrey, y se desarrollarán con aprendizaje personalizado a través de tutores virtuales inteligentes, con evaluación formativa y personalizada, clasificación de habilidades, desarrollo de inteligencia emocional, ludificación con IA y gamificación.

“Como sede del Centro de Excelencia de IA NovaIA, la UPTC asume el compromiso de liderar una formación presencial y a distancia de alto nivel, con docentes altamente cualificados en ingeniería, ciencias básicas y educación a distancia. Este espacio permitirá que estudiantes y empresariado trabajen conjuntamente en retos reales de sus sectores, a través de bootcamps inmersivos y metodologías ágiles desarrolladas en nuestras instalaciones en Tunja, con el acompañamiento del Instituto Ginnoa y la experiencia técnica de Indra Group. Esta alianza fortalece nuestra vocación académica, acreditada a nivel nacional e internacional, y pone el conocimiento, la ética y la innovación al servicio de los desafíos globales del país y de la sociedad”, destaca Enrique Vera López, rector de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.

Gobernanza y articulación

El Centro -que estará ubicado en Colombia, en la sede central de la UPTC, en el municipio de Tunja, departamento de Boyacá- operará bajo una estructura que articula niveles estratégico, táctico y operativo, con participación académica, institucional y empresarial. Esta gobernanza facilitará la transferencia de conocimiento, la priorización de casos de uso por sector y la evaluación responsable de los desarrollos.

Con ‘NovaIA’, Indra Group refuerza su papel como aliado estratégico de la transformación digital con propósito en Latinoamérica, conectando a la academia y al sector público-privado para que la tecnología funcione donde es más necesaria.

Brasilia/DF, 17 de febrero de 2026 – Con el objetivo de fortalecer la cooperación internacional en el área de educación en el continente latinoamericano, el Ministerio de Educación (MEC) realizará, los días 23 y 24 de febrero, en Brasilia, el Encuentro Internacional Alfabetización, Equidad y Futuro. El evento reunirá a liderazgos gubernamentales y organizaciones estratégicas de América Latina para reforzar compromisos y decisiones que aceleren la alfabetización en la edad adecuada con equidad en la región. El debate educativo sobre comprensión lectora contará con representantes de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y Uruguay.

El objetivo principal del encuentro es la construcción de un compromiso político regional y de una agenda técnica común en torno a la garantía del derecho a la alfabetización de todas las niñas y niños al inicio de la educación primaria. Para ello, a lo largo de dos días y de una extensa programación de paneles, participantes podrán alinear, junto a los liderazgos educativos de los distintos países, una visión política común sobre la centralidad del derecho a la alfabetización para todas las infancias y su vínculo con la equidad y el futuro común.

La propuesta también busca promover el debate técnico sobre la agenda de políticas educativas, con base en investigaciones del campo de la alfabetización realizadas en el continente, y producir consensos estratégicos en torno al presente y al futuro de la agenda de alfabetización infantil.

La agenda fue estructurada principalmente para responder a los desafíos reales de la gestión pública en el área de la alfabetización. Entre los principales temas se destacan:

• El derecho a la alfabetización como compromiso de las altas lideranzas;

• Políticas de alfabetización y liderazgo público en contextos subnacionales;

• Sistemas de evaluación en políticas de alfabetización;

• Régimen de colaboración en la política brasileña de alfabetización;

• Movilización para la garantía del derecho a la alfabetización y la sostenibilidad de la política pública;

• Políticas de alfabetización desde diferentes perspectivas;

• Cultura, sostenibilidad, relaciones étnico-raciales y derechos humanos.

   

El evento reunirá a liderazgos políticos y técnicos de Brasil y de países de América Latina, además de secretarías estaduales y municipales, la Unión de Dirigentes Municipales de Educación (Undime), el Consejo Nacional de Secretarios de Educación (Consed) y el Consejo Nacional de Secretarios de Educación de las Capitales (Consec), organismos internacionales, universidades, redes de investigación, movimientos sociales y organizaciones de la sociedad civil. La realización está a cargo del MEC, a través del Compromiso Nacional Criança Alfabetizada, en alianza con ANPED, UNESCO, Asociación Bem Comum, Fundación Lemann y Fundación Instituto Natura.

Con transmisión online a través del YouTube del Ministerio de Educación y traducción simultánea (portugués, y español), el encuentro proyecta los debates a todos los territorios, permitiendo que personas interesadas en la temática puedan participar y seguir los paneles.

La programación completa y más información sobre el Encuentro Internacional Alfabetización, Equidad y Futuro están disponibles aqui.  

Lima, 24 de Enero de 2026.- Cada 24 de enero, el mundo conmemora el Día Internacional de la Educación, una fecha que este año nos invita a reflexionar sobre una paradoja crítica en el mercado laboral: mientras miles de jóvenes egresan de las aulas, las vacantes en las empresas permanecen desiertas. A nivel mundial, el 75% de las organizaciones no logra encontrar el talento que busca, según ManpowerGroup. En el Perú, la situación es igual de desafiante: el 70% de los empleadores locales se ven obligados a rechazar candidatos por una marcada falta de experiencia práctica, evidenciando que el modelo educativo tradicional ya no es suficiente para las exigencias de la industria actual.

Para Patricia Sánchez, Vicerrectora Académica de la Universidad de Ciencias y Artes de América Latina (UCAL), este escenario exige un cambio de paradigma inmediato en la educación superior. “La brecha de talento no es falta de profesionales, es falta de preparación para la realidad. Según el Foro Económico Mundial, el 44% de las competencias laborales base cambiarán en los próximos cinco años. En UCAL, hemos respondido a esta urgencia mediante un innovador enfoque académico donde el estudiante resuelve problemas de empresas reales desde los primeros ciclos y de la mano de referentes de la industria. Así, los futuros egresados de UCAL salen al mercado con un portafolio de soluciones validado por el mercado”, explica Sánchez, posicionando a la institución como la respuesta estratégica a la demanda corporativa actual.

Bajo este enfoque, la experta destaca cinco pilares críticos que definen la formación del talento actual y que las organizaciones deben priorizar para asegurar competitividad en el nuevo entorno laboral.

1. Validar la capacidad resolutiva sobre la teoría: Las empresas deben migrar hacia una selección basada en evidencias. Un estudio de LinkedIn señala que las contrataciones centradas en habilidades (skills-based hiring) son hasta un 60% más eficaces, ya que priorizan qué sabe hacer el candidato por encima de dónde estudió.
2. Adoptar modelos de educación superior innovadores: El modelo académico de UCAL demuestra que aprender resolviendo retos reales es la única vía para la productividad inmediata. Según la UNESCO, esta metodología eleva la retención de competencias hasta en un 90%, reduciendo drásticamente la brecha que hoy afecta al 70% de los empleadores peruanos.
3. Evaluar la agilidad frente a la Inteligencia Artificial: Con la demanda de roles vinculados a la IA creciendo un 25% anual (según ServiceNow), las empresas necesitan perfiles que no sólo dominen la herramienta, sino que tengan el criterio estratégico para aplicarla en entornos de incertidumbre.
4. Priorizar las “Power Skills” en el reclutamiento: El 92% de los líderes de talento (según Forbes) considera que la resiliencia y el pensamiento lateral son hoy más determinantes que el conocimiento técnico puro, ya que son estas habilidades las que permiten resolver crisis en tiempo real.
5. Integrar el talento en etapas tempranas: Dado que la falta de práctica es la razón principal de rechazo en el Perú, las empresas que abren sus desafíos reales a estudiantes de ciclos intermedios logran optimizar sus costos de selección en un 15%, asegurando una línea de carrera con ADN corporativo desde el primer día.

El panorama actual plantea una valiosa oportunidad para estrechar el vínculo entre las aulas y el sector productivo. En este Día Internacional de la Educación, se hace evidente que el camino hacia una mayor empleabilidad reside en una formación que priorice la experiencia práctica, permitiendo que los nuevos profesionales se integren con éxito y aporten soluciones tangibles a los retos del mercado laboral peruano.

Finalmente, UCAL reafirma su compromiso de transformar la educación en un motor de competitividad para el país. Al formar profesionales capaces de entregar resultados comprobables antes de graduarse, la universidad no solo cierra la brecha de las “vacantes desiertas”, sino que redefine el estándar de éxito del talento peruano frente a los desafíos globales.

A nivel global, el estudio revela un fuerte respaldo a la restricción del acceso a redes sociales para menores de 14 años, con un 71 % de los encuestados y un 74 % de los padres en edad escolar apoyando esta medida. Australia se convertirá en el primer país en prohibir que menores de 16 años creen cuentas en redes sociales a finales de este año, reflejando un consenso internacional sobre la protección de los jóvenes frente a los riesgos digitales. Además, los europeos se muestran críticos con sus sistemas educativos, destacando Hungría, Francia y Rumanía, mientras que Irlanda y el Reino Unido presentan percepciones más positivas.

El informe identifica la salud mental como el mayor desafío que enfrentan los jóvenes, con un promedio global del 33 % considerándola prioritaria, por encima de la desigualdad, el acoso escolar y el impacto de las redes sociales. La percepción de un estado deficiente en la salud mental alcanza cifras especialmente altas en Suecia (54%), Singapur (49%) e Irlanda (44%). En cuanto a las asignaturas escolares, historia, matemáticas y ciencias son las favoritas, aunque las matemáticas generan opiniones divididas, siendo tanto apreciadas como rechazadas. Asimismo, las diferencias de género en la preferencia de asignaturas se reducen entre las generaciones más jóvenes.

En Argentina, los hallazgos reflejan preocupaciones locales significativas. Según Martín Tanzariello, Gerente de Marketing y Comunicaciones de Ipsos Argentina: “A nivel nacional, cinco aprendizajes destacan: solo el 20 % percibe positivamente la calidad del sistema educativo mientras que el 43 % la considera mala; alrededor del 33 % prevé una disminución de estudiantes en sus escuelas locales en los próximos cinco años; la falta de presupuesto público (43 %) y el hostigamiento entre pares (43 %) son las principales preocupaciones; matemáticas e historia son las materias más valoradas por los estudiantes; y matemáticas también lidera la lista de asignaturas menos favoritas, mostrando una relación ambivalente”.

“Estos resultados subrayan la necesidad de políticas educativas que equilibren la integración tecnológica con la protección del bienestar de los estudiantes, fomentando la calidad académica y atendiendo los desafíos específicos de cada país y generación. Ipsos continuará monitoreando estas tendencias globales y locales para brindar información estratégica a gobiernos, instituciones educativas y familias”, concluye Tanzariello.

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Sobre Ipsos Argentina: Ipsos es una de las principales empresas de investigación de mercado en el mundo, dedicada a ofrecer una visión clara y precisa sobre las opiniones y comportamientos de la gente entendida como ciudadanos, consumidores, clientes, profesionales de la salud, pacientes y empleados. Con presencia global y una amplia gama de metodologías innovadoras, Ipsos ayuda a las empresas a tomar decisiones estratégicas informadas y a comprender mejor a sus audiencias, generando valor agregado a sus clientes en un mundo de cambio constante, big data, globalización acelerada, fragmentación y competencia.

Digital Ad Expert, la iniciativa social y educativa de Aleph Group que impulsa el acceso a habilidades de tecnología y marketing digital en economías emergentes, anuncia el lanzamiento de una nueva serie de sesiones de aprendizaje en vivo gratuitas. La certificación será posible gracias al apoyo y financiamiento por parte de CVC Philanthropy, la fundación corporativa asociada a uno de los accionistas de Aleph Group, CVC.

Esta colaboración permite que estudiantes de todo el mundo accedan a becas completas para sesiones de marketing digital  en tiempo real, que combinan una mentoría estructurada con trabajo colaborativo y casos de estudio aplicados. El principal objetivo es preparar a los participantes a enfrentar los desafíos del cambiante panorama digital, en línea con la misión de Aleph de reducir la brecha de acceso a la educación digital.

El acuerdo incluyó la entrega de 20.000 becas completas, distribuidas en veinte cohortes que iniciaron en mayo de 2025 y se extenderán hasta marzo de 2026. Cada mes se abren dos nuevas ediciones, una en español y otra en inglés, con un máximo de 1.000 cupos por cohorte. Del mes de marzo a octubre se han ofrecido ya 10.000 becas. Las próximas están previstas para el 3 de noviembre en inglés y el 4 del mismo mes en español. El curso está disponible para toda Latinoamérica, sin límite de inscripciones por país, y se dictará en horarios que permiten la participación desde distintos husos horarios dentro de la región.

“Más acceso a la educación en marketing digital significa más oportunidades de empleo, mayor movilidad laboral y, en última instancia, más crecimiento económico para individuos y comunidades en todo el mundo. Con estas nuevas sesiones en vivo, reafirmamos nuestro compromiso de garantizar que todos tengan derecho a una educación digital”, destacó Fernanda Zuloaga, SVP Marketing and Education en Aleph Group.

El programa tiene una duración de 3 meses y no requiere conocimientos previos para ingresar. Está diseñado tanto para quienes buscan su primera formación en habilidades digitales, como para quienes se encuentran en un proceso de reskilling, es decir, adquiriendo nuevas competencias para reorientar su trayectoria profesional. Una vez finalizado, los estudiantes recibirán un certificado emitido por Digital Ad Expert. El plan de estudios abarca desde fundamentos de marketing en plataformas líderes como Google, Meta, TikTok, LinkedIn, Snapchat y X, hasta conceptos esenciales como buyer persona, customer journey y redacción de briefs. 

Durante las sesiones, los estudiantes también profundizarán en el contexto global de la inversión publicitaria digital, el rol estratégico de las redes sociales y tácticas clave para el éxito, como la estructura de campañas, la segmentación de audiencias y el análisis de datos. Asimismo, se abordarán estrategias de UX, metodologías de pruebas A/B, diseño de landing pages efectivas y competencias profesionales como la creación de portafolios y la preparación para entrevistas laborales.

Las clases serán moderadas por un coach y se desarrollan en grupos virtuales de 4 a 6 participantes vía Zoom, siguiendo una metodología de aprendizaje colaborativo que fomenta el networking y el apoyo entre pares durante todo el programa. “Esta dinámica ha sido una de las características más valoradas por quienes ya se certificaron, ya que permite generar conexiones con personas de todo el mundo que persiguen el mismo objetivo”, explicó Zuloaga. Además, se ofrecerán masterclasses en inglés y español, dictadas por ejecutivos de Aleph y otros profesionales de la industria, lo que brindará a los estudiantes la oportunidad de acceder a conocimiento especializado y actualizado de primera mano.

“Estamos muy orgullosos de apoyar a Aleph en el programa Digital Ad Expert. Es un gran ejemplo de cómo las empresas pueden colaborar para que personas de todos los orígenes accedan a las habilidades necesarias para desarrollarse en este sector tan dinámico”, agregó Judy Marsden, Global Head of Philanthropy en CVC.

Con más de 800.000 usuarios registrados en 130 países, Digital Ad Expert se consolida como una plataforma educativa líder. Desde su creación, ha formado a personas y empresas en cuatro continentes a través de su programa insignia, Digital Ad Certificate, con más de 100 cohortes en español, inglés, francés y árabe, además de ofrecer otras opciones on demand de educación gratuita disponibles en su página web.

Sobre Aleph

Aleph es una red global de expertos digitales que innovan en la intersección de los medios y los pagos. La compañía conecta a más de 60 plataformas líderes de medios digitales (incluyendo Amazon, Criteo, Google, Microsoft, Pinterest, Reddit, Snap, Spotify, TikTok, Twitch, Uber, X y otras) en más de 150 países, lo que permite a 26,000 anunciantes interactuar con más de 3,000 millones de consumidores. Localpayment, la subsidiaria fintech de Aleph, combina la gestión de ventas de medios y el procesamiento de pagos en una solución sólida que facilita a sus clientes expandirse globalmente sin inconvenientes. Por su parte, Digital Ad Expert es una plataforma de educación de primer nivel que ofrece certificaciones para individuos y soluciones personalizadas para empresas, gobiernos, ONG y OIG como la Coalición Mundial de Habilidades de la UNESCO.

Lima, 25 de Octubre de 2025 – Durante la sesión ordinaria N^o 35 del Consejo de Usuarios Ferroviarios de alcance nacional del Ositrán se presentaron los avances técnicos de dos proyectos ferroviarios clave para la movilidad en Lima y el centro del país: el Tren Lima-Chosica, impulsado por Ferrovías Central Andina S. A., y la interconexión entre la Línea 4 del Metro de Lima y Callao y el nuevo terminal del Aeropuerto Internacional Jorge Chávez.

El concesionario Ferrovías Central Andina S. A. informó sobre la situación del proyecto, el cual continúa en etapa de evaluación técnica a través de mesas de trabajo con el Ministerio de Transportes y Comunicaciones (MTC) y otras entidades. Si bien este busca aprovechar la vía férrea existente del Ferrocarril del Centro para implementar un servicio de pasajeros entre Alfonso Ugarte y Ricardo Palma, aún no se ha definido una solución concreta para su viabilidad.

La concesionaria también dio cuenta de las labores de mantenimiento preventivo y correctivo que realiza en la infraestructura y el material rodante, orientadas a mantener los estándares de seguridad y continuidad del servicio ferroviario.

Por su parte, representantes del MTC presentaron los avances del estudio de viabilidad del proyecto de interconexión entre la Línea 4 del Metro de Lima y el nuevo terminal del aeropuerto Jorge Chávez, que permitiría conectar el sistema de transporte urbano con el principal aeropuerto del país.

El estudio —que se encuentra en una fase inicial de evaluación y se prevé culminar hacia la quincena de enero de 2026— analiza siete alternativas de conexión, entre ellas la implementación de sistemas automáticos de transporte de personas (APM) elevados, similares a los empleados en aeropuertos internacionales como Madrid, Miami y Singapur. Estas alternativas buscan identificar la opción más segura y eficiente, considerando la futura ejecución del proyecto bajo la modalidad de Gobierno a Gobierno.

Este encuentro está dirigido a todos los estudiantes de instituciones de educación superior, públicas y privadas, de la región y ciudades aledañas. Para participar  solo tienen que registrarse en el siguiente link: https://forms.gle/ReoLPhmz4jSwzz5WA

El evento es gratuito y se entregará certificado de participación a los que asistan a la jornada completa.

La Réplica de CADE Universitario 2025 en Cusco, al igual que el evento central que se realizó en junio de 2025, se desarrollará bajo el lema “¡Ciudadanía viva! ¡Democracia viva!”. Es importante resaltar que se busca impulsar que los jóvenes tomen acción y sean verdaderos ciudadanos, porque su liderazgo e iniciativa son fundamentales para definir el rumbo del Perú y más en el actual contexto preelectoral que se está viviendo.

El programa inicia con las palabras de inauguración a cargo de Carlos Nieto, Decano de la Facultad de Ciencias y Humanidades de la Universidad Continental – Campus Cusco. Posteriormente, Javier Albán, docente de la Universidad del Pacífico y representante de Capitalismo Consciente, estará a cargo de la charla “Reflexiones coyunturales y llamado a la acción”. Más adelante, Toño Muñiz, Gerente de División de Negocios de MiBanco, desarrollará la charla “Radiografía de la informalidad en el Perú”.

Asimismo, se realizará el panel “El rol clave del sector privado para impulsar la empleabilidad y el progreso económico de la región”, con la participación de Berner Caballero, Fundador de Arquianden; Sailé Astete, Gerente de la Universidad Continental – Campus Cusco y, otros invitados de la región. También está prevista la charla “El partido por el presente y el futuro del Perú”, a cargo de Patricia Conterno, CEO de iO del BCP.

Durante la tarde, contaremos con la presencia de Juan Malpartida, Vicepresidente de Administración y Asuntos Corporativos de AJE, quien presentará la charla “Más allá del negocio: empresas con propósito de país”. Luego, Enzo Romero, MSc. Ingeniero y Gerente general de LAT Bionics, expondrá “Invertir para crecer: El impacto del emprendimiento”.

Todos los CADEístas tendrán la oportunidad de ser parte de diversas charlas que los harán reflexionar, inspirar y tomar acción, para ser verdaderos ciudadanos que mejoren y defiendan la democracia en nuestro país.

DATO:

En la edición central de CADE Universitario 2025 que se realizó del 25 al 27 de junio en la Escuela Naval del Perú (La Punta, Callao), más de 740 estudiantes de institutos y universidades, públicos y privados de diversas regiones del país; reflexionaron, debatieron y aportaron con novedosas propuestas para impulsar un Perú desarrollado y más democrático.

Bogotá, 06 de Octubre de 2025 –  De la mano de Globant, una compañía nativa digital enfocada en reinventar los negocios a través de soluciones de tecnología innovadoras, la fiebre gamer también llegó a las aulas. Tras semanas de competencia, creatividad y trabajo en equipo, ya se conocen los ganadores colombianos de los Intercolegiales de Minecraft 2025, el torneo educativo organizado por la compañía, que busca potenciar las habilidades digitales de adolescentes entre 12 y 15 años de la región. Luego de imponerse a nivel local, tendrán que medirse contra sus pares de Argentina, Chile, México, Perú y Uruguay en las finales que se llevarán a cabo durante los últimos días de octubre.  

Daniel Esteban Castro, Juan Pablo Campos e Isaac Wilches  del Colegio Genuine School de Bogotá, y Martín Peláez Ramos, Martín González Arango, Pablo José Díaz Montoya, Juan José Valdés Bayona ,María Álvarez García del colegio Colombo Británico de Medellín, formarán parte de los 10 equipos que pujarán contra otros 8 de diversos países  por el  campeonato internacional de Minecraft.  Los ganadores locales, que ya obtuvieron kits gamers (audífonos, teclado, mousepad y mouse gamer), buscarán alcanzar el premio mayor: licencias del motor Construct 3 y una masterclass exclusiva en desarrollo de videojuegos. 

“Este torneo es mucho más que un juego: es una puerta de entrada para que los adolescentes exploren el mundo de la creación tecnológica, desarrollen pensamiento crítico y trabajen en equipo. Queremos inspirar a la próxima generación de líderes en ciencia y tecnología”, destacó Francisco Michref, Director de Asuntos Públicos y Sustentabilidad de Globant.

En la instancia local, los estudiantes debieron recrear en Minecraft circuitos oficiales de Fórmula 1, enfrentándose a otros equipos de sus ciudades en etapas virtuales y presenciales, cuyo desenlace tuvo como sede a las oficinas de Globant de Bogotá y Medellín. Finalmente, los equipos de los colegios Genuine School y Colombo Británico  se coronaron como los mejores del país y ahora representarán a Colombia en la etapa definitoria. 

“Para nosotros fue súper emocionante competir por primera vez en el Intercolegial organizado por Globant. Aunque  en la segunda sesión de la competencia los estudiantes pasaron por una fluctuación del trabajo, pudimos reponernos para la tercera sesión. Afortunadamente terminamos el proyecto que teníamos en mente y, a base de concentración y esfuerzo, logramos el premio y la confianza para representar a Bogotá y a Colombia en la etapa final”, comenzó  Sergio Hernández Peñuela,  líder área de Tecnología del Genuine School.

“Este tipo de iniciativas valen mucho la pena y  prueban el apoyo de Globant a la proyección de los estudiantes y al  futuro de Colombia y de todos los países que están involucrados en esta competencia”, continuó.

A su vez, María Camila Herrera Idárraga, del colegio Colombo Británico de Medellín compartió sus sentimientos:

“Fue una experiencia realmente enriquecedora que, como colegio, nos brindó nuevas ideas y perspectivas sobre la educación. Más allá de los aspectos técnicos, los chicos aprendieron valores fundamentales como el compañerismo, el trabajo en equipo, la responsabilidad y el compromiso. Lo que más disfrutaron fue la visita a Globant, donde pudieron reconocer las grandes capacidades que poseen y la importancia de creer en ellas”.

En esta etapa de la competencia se inscribieron 289 equipos de 6 países de América Latina y solo 91 grupos de jóvenes lograron avanzar a las finales locales que se organizaron en 10 ciudades: 

• Argentina: Buenos Aires, Tandil, Tucumán y Córdoba. 

• Chile: Santiago de Chile. 

• Colombia: Bogotá y Medellín.

• México: Ciudad de México. 

• Perú: Lima.

• Uruguay: Montevideo. 

Los equipos se preparan para la gran final

La siguiente instancia, que se desarrollará en octubre, será un nuevo desafío: los equipos deberán diseñar desde cero una pista callejera inspirada en su propia ciudad, incorporando criterios de sostenibilidad, innovación y creatividad. Esta vez, la competencia será híbrida, ya que cada equipo presentará su proyecto desde las oficinas de Globant en su país, mientras un jurado único evaluará todas las propuestas en simultáneo.

El jurado estará integrado por especialistas de Globant y referentes de la industria tecnológica, quienes seleccionarán al equipo que se consagre como Campeón Internacional de los Intercolegiales 2025.

Con esta iniciativa, que forma parte del programa The Inspire Garage,  Globant reafirma su compromiso con la educación STEAM -Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemática- y con el impulso al talento joven en Colombia, donde cuenta con más de 6.000 colaboradores y cinco oficinas distribuidas en Bogotá, Medellín y Cali.

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Explicó que para un niño, el concepto de ahorrar por ahorrar puede ser difícil de comprender e incluso aburrido. Por ello, es recomendable establecer objetivos concretos. Una estrategia efectiva consiste en dividir su dinero en dos partes: una destinada a una meta específica y otra a un fondo de ahorro general.

Asimismo, indicó que una de las formas más eficaces de enseñar el valor del ahorro es a través del ejemplo en el entorno familiar. “Si el menor escucha que la familia desea realizar un viaje, es importante que observe acciones concretas orientadas al ahorro. Frases como: “hoy no pediremos comida por delivery porque ese monto irá al fondo del viaje” o “decidí no comprar un accesorio y destinar ese dinero al ahorro”, generan un aprendizaje tangible. El niño asociará el esfuerzo con una recompensa posterior”, agregó

A partir de los 5 años, los niños pueden aprender a diferenciar entre necesidades y deseos, lo que es muy útil, porque es un concepto que muchos adultos no diferencian y viven décadas gastando horas de trabajo y su equivalencia en dinero. A partir de los 7 años, pueden aprender sobre el esfuerzo y su relación con el dinero, el ahorro, el interés, las inversiones, etc.

También, el directivo destacó la importancia de no satisfacer todos los deseos del menor de manera inmediata. Negarse a comprar algo no debe limitarse a un “no hay dinero”, sino que debe ir acompañado de una explicación clara y educativa.

Resaltó que hay dos consecuencias marcadas al no enseñar a los niños a ahorrar: 

1. Desconocimiento en el manejo del dinero: no saben ahorrar, menos invertir, suelen usar los fondos que tienen hasta que se acaben, incluso el saldo que les queda, buscan calzarlo con algo que pueden comprar y no necesitan, total el dinero para ellos, es para gastar.
2. Falta de seguridad financiera: con nulas habilidades financieras, no son capaces de hacer una planificación, a la postre los lleva a no ahorrar y de adultos a deudas de consumo. Esto impacta en la autoestima, ansiedad, desorden, estrés.

Si las personas no aprenden desde niños de finanzas personales, lo harán de mayores, pero el proceso es más largo, sinuoso y genera mucho tiempo y dinero mal gastado. Si una persona no tiene el hábito del ahorro, tiene el hábito del gasto y los hábitos se aprenden por ejercicio, repetición y voluntad.

Ahorrar es un acto consciente, un adulto a quien le queda dinero luego de pagar las cuentas, no está ahorrando si no tiene ese propósito, solo es cuestión de horas o días para que lo gaste. Por tanto, el niño debe aprender a decidir a no gastar, para eso debes darle dinero y motivar o inducir su comportamiento.

La cultura financiera no empieza con una cuenta, sino en la mente de la persona, por eso conviene que aprendamos de finanzas desde niños. No enseñar finanzas desde pequeños puede traer consecuencias: adultos que gastan sin planificar, se endeudan con facilidad  y viven con ansiedad financiera.

En Perú, los menores pueden tener cuentas mancomunadas con los padres o tutores, una cuenta de ahorros, es la primera herramienta para enseñarles finanzas personales: intereses, comisiones, capitalización, cargo, abono, etc.